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班主任经验交流发言稿

时间:2024-09-18 03:17:16
班主任经验交流发言稿15篇

班主任经验交流发言稿15篇

在当下社会,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿在写作上具有一定的格式要求。如何写一份恰当的发言稿呢?下面是小编整理的班主任经验交流发言稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班主任经验交流发言稿1

各位领导、教师、远道而来的朋友们:

听了几位班主任教师的精彩的发言,感触颇深,每一位班主任教师都匠心独运,在班级工作中取得了优异的成绩,我也进一步认识到自我在班级工作中的失误和不足,也使我进一步明确,要向各位班主任教师学习,与大家通力合作,共同完成我们的教育教学任务。今日我发言的题目是:把握最佳教育时机。

一、对班主任工作的认识

班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分,班主任是班级工作的领导者和组织者,当教师不当班主任没意思,所有成功的教师都有一个共同的特征,那就是与学生关系良好,相互信任。

领导一再强调,要正确处理好三个关系,其中最重要的就是师生关系,正确处理好师关系,才是成功的。

教育学生,要寻找最佳教育时机,才能到达最佳教育效果。什么样的学生,在什么时候,才是最佳时机呢这需要我们动脑筋认真分析。

中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室,在我校第五届班主任工作经验交流会上说过:“教育要有心计,要动心眼,凡事皆有因,错误都有理由,要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴,避免草率、武断,采用科学的方法管理班级,争取做一名合格的班主任。

二、怎样才算爱学生

我们都在提倡爱学生,对自我的学生,如果从心底里不爱,不喜欢,那就谈不上教育。

光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱,想爱还要会爱,原先想爱,之后也许会变得不爱。父母哪有不爱自我的子女的呢但由于爱得不得法,变成溺爱子女,纵容子女,父母所以也会由爱生怨,甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此,何况师生之间呢?

“亲其师而信其道”,但一味让学生“亲其师”,教师在学生心中没有威信,他也不必须“信其道”。所以在爱的基础上,要与学生斗智。

最近读了一本书,叫《班主任兵法》,把班级管理与兵法结合起来,把学生当成“敌人”,那里似有不妥,但为了真正体现爱学生,采取行之有效的手段,也未尝不可。仅有这样,才能把工作做得尽善尽美。

三、班级情景分析

今年一开学,担任xx班班主任,一个个新的面孔,两排大高个,人高马大,自叹今年运气不佳,摊上这个班,也就只好尽自我最大努力走着看了。

人都说,问题学生是我们珍贵的教育资源,能锻炼我们的管理水平。这样说,我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应,颇具领导本事的人才有;个子娇小、其貌不扬,善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实,我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生,家长花高价把孩子送到那里,他们期望值很高。刚开学,我就感觉到,一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

说起来,咱教地理,副科教师,一大周才上三节课,学生谁看得起一开始,班级军心不稳,好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西,第一天抓住八个,我班占七个;晚上在寝室,几个学生说笑打闹到半夜;集合站队,总有几个人嘻嘻哈哈。

我明白,这是学生对教师的火力侦探。你找他们谈话,犹隔靴搔痒;你大发雷霆,他们看你笑话。因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验,他们明白教师不会把他们怎样样,其实,教师也不敢把他们怎样样。

古人说,“知己知彼”,才能“百战不殆”,摸清敌情,才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查,与原先的教师交流,与家长沟通,找同学侧面了解,我基本摸清了学生的情景,在交往中,学生也了解了教师。不时在学生面前露两手,使教师的形象在学生的心目中也有了必须的地位,教育的时机也逐渐成熟。

班主任经验交流发言稿2

时间过得真快,接手这个班仿佛还是昨天的事,一转眼,已经过了半年。望着那些熟悉的面庞,半年的风风雨雨逐一闪过脑海。这是属于我的第二个班级。虽然已经教过一轮,但这毕竟是提高班,有太大的压力,太多的不知所措。但好在,我有着捧得一颗心来,不带半棵草去”的真诚。我不敢说我到了陶老的境界,但我的确是在这样努力的做着。现将本学期工作向各位领导和同事做如下汇报,不妥之处还请批评指正。

一、科学分工,细化管理

杨柳枯了又青了,桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生走了又来了,我却还坚守在这儿,守着我的乐士,守着我的精神家园。八月二十一号,我接手七年十三班,61个纯真快乐的学生刚刚入校,什么都不懂。我是他们的班主任,是他们在学校的亲人。带着这份责任,我开始了我的班主任工作。

群雁飞得快,全靠头雁带。班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的得力助手。经过一个星期的观察了解,我选拔以吴燕飞为首的八名比较负责的同学,组建了班委会。在平时的工作中精心培养,充分发挥他们在班级中的作用,带动全班同学和集体不断前进。我实行了两套班委会轮流上岗制度,每组一周,全面负责一周的各项管理评比工作,明确职责,大胆放权。一周后在班会上总结得失,表扬他们的敬业精神,奉献精神,号召全班同学向班干部学习。对于工作中的失误,尽量个别交流,以免让他们的威信在全班同学面前丧失。而且经常鼓励他们大胆开展工作,老师永远支持他们,做他们的坚强后盾。半年的星级评比中,我班都得满星十星。另外,我还经常召开班委会,帮助干部总结经验,使学生干部各尽所能,人尽其才,充分发挥个人的主体作用,成为名副其实的老师的好助手。

细化班级管理,是我们每一个班主任必须做的事,做好了能起到事半功倍的作用。在班级管理上,注重民主自主化管理,使班级成为一个大家庭,让学生人人树立“班荣我荣,班衰我耻”的荣辱观。努力做到人人有事干,事事有人管。全班61人每人都分配一项任务,每人都承担一份责任,大扫除、黑板板面、卖废品、手抄报橱窗、自习课纪律、午间秩序等都有专人负责管理,学生各尽其职,各负其责,增强了主人翁意识,调动了学生的积极性和主动性。

我班管理的成绩也源于各学科老师的齐抓共管,以及各学科的均衡发展。对我自身而言,我牢记民族英雄林则徐的一句话:壁立千仞,无欲则刚。平日里,身为班主任,我决不利用手中的那点权力偏向我的学科,这样我少了一份私心,班级就多了七份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合,我们心往一处想,劲往一处使,使得班级各项工作蒸蒸日上。

二、自勉自励,勤字为先。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充实自己,就会有一个美好的结局。

班主任工作千头万绪,大事小情,层出不穷。作为班主 ……此处隐藏34083个字……哪个目标,我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识!成绩好的同学要积极带动成绩差的,能进一点是一点,使整体的成绩有所提高。

思想工作:思想工作的开展也是有必要的,发现问题较大的学生,要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题,教育他们,多谈心,多聊聊,鼓励为主,不同的学生利用不同的方法,多去了解学生的各种习性,有些人吃软不吃硬,有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少,多配合科任教师的工作的开展,吴凯华老师和陈用春老师是两位高度负责的科任老师,在此我真的要感谢他们两位,他们负责给我的班主任工作带来了很多好处,。一位科任教师都能如此负责,这个班级还有什么管理不好呢?三个人一条心,相互协调,相互商讨,相互征求意见,相互交流看法,实行有的放矢的教育。

三、做到“六勤”

勤发现,勤鼓励,勤表扬。学生有自尊心,有上进心,有表现欲,在带班时,不要伤害学生的自尊心,要激励学生的上进心,要充分利用学生的表现欲,要发现并抓住学生的闪光点,给与适当的鼓励与表扬,这样不但可以增进出口师生间的友谊,而且还可以使学生的优点充分表现。

勤到班,勤观察,勤了解。虽说学生都已十五六岁,但他们的自我约束力,自我控制力还是有限的,班主任应该勤到班上去走走看看,督促学生好好地遵守纪律,认真学习。另外,班主任经常到班上去走走,可以到学生的桌子上,抽屉里看看,也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也许是这么不经意的走走、看看、问问,或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理,避免事态的蔓延。

说实话,上面说了那么多,我也并没有做得那么的完美,班主任工作中还存在许多的漏洞,我更多的时候是创设一种威严,甚至在班级中我很少去笑,这样一方面压抑了学生,另一方面似乎与学生太过于疏远。如何让班主任工作达到游刃有余的境界,只有慢慢积累,慢慢摸索。班主任工作没有千篇一律的方法,应该根据本班的实际情况,实行具体情况具体分析的原则。

我相信每一个班的班风抓好了,全校的校风也就上来了,在我们领导的高度重视和指导下,班主任老师齐头并进,相信我校一定会形成和谐校园,优质校园。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的发言如有不足,请大家批评指正,谢谢大家。

班主任经验交流发言稿14

各位领导、老师晚上好!今天我在这里谈谈低年级班级管理,也谈不上什么经验,就是自己在班级管理上的一点儿体会。低年级的学生不同于中高年级的学生,不管从行为习惯的培养还是思想教育上都必须做到“细”处,要求和说教也需要反复啰嗦。作为低年级的班主任,需要处理的事情真的非常琐碎,所以低年级的班主任要学会“四个多”。

第一:“多观察”每天从早晨开始到学生离开学校都要留意学生的表现,把学生的一些不良行为扼杀在萌芽状态;第二:“多与学生在一起”在一起不仅仅是课堂上,课间也要多陪陪学生,这样就可以及时发现问题,及时解决问题;第三:“多指点与教育”许多规矩和行为准则要经常性地与学生讲,这些都要反复讲,这样低年级的学生才有印象,才能记住(课间上厕所不要跑,课前要做好准备工作,铃声一响要坐正);第四:“多一点爱心”对每一个孩子要象对自己的孩子一样。多站在孩子的角度去考虑问题,多关心呵护他们,使他们幼小的心里不要受到伤害。

再就是讲究一个“哄”字,低年级孩子喜欢带高帽子,喜欢老师表扬他,特别是一些调皮捣蛋的、或是学习成绩差的学生,他们渴望得到的是老师的表扬,他们平时听到的都是太多的批评,有事他们的调皮都是为了想引起你的重视,我在这个问题上,对那些调皮的学生,成绩差的学生,不只是一味地批评,这样几乎是没什么效果,特别是经常性地把他们留校,或向孩子的父母告状,我觉得效果很差,起到的作用是微乎其微,家长到最后也习以为常,甚至有时会起反作用,孩子就认为自己就是差生,变成老油条,自由懒散,对学习、纪律等失去了信心。如果我们换一种方式,出现问题,不是大声斥责,而是好好找他谈一谈,了解一下犯错的原因,同时告诉他,怎样做才是处理问题的最佳途径,然后抓住一些小事适时地表扬他一番,我觉得孩子也会更理解你。所以每当我发现他们在某一时刻表现特别好,做的特别直时,我就毫不吝啬的在全班表扬他,这时候,被表扬的同学,脸上露出开心的笑容,还有一份自豪感,而且我在私下对小班干部也强调说,一旦这个同学有一点在纪律方面的进步,你就把他的照片贴在表扬栏中。这之后,差生慢慢地喜欢上了这种总是被表扬的感觉,自然而然的在纪律方面越来越进步了。这部分孩子会因为老师的一句表扬兴奋一整天,特别是把他的进步经常告诉家长,同时再提出努力的方向,这样家长也会更乐意接受,我们要让差生感觉自己是老师心中的好学生,是好学生就不能经常调皮捣蛋。

以上只是我一些或许不太成熟的想法,或许不太适宜的做法,在座的各位班主任中,年长一些的比我有着更丰富的经验,年轻一些的又比我有着更为适宜更为先进更具活力的班级管理理念。所以,有不当之处还请提出宝贵意见。

班主任经验交流发言稿15

各位领导、老师:

大家好!

今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚

惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

一、班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好,勤能补拙。要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与科任教师交流,勤督促,勤记录。班主任经常到班里走走,也可以随便问问学生昨晚或星期

二、星期天的一些事情,也许是这么不经意的走、看、问,或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理,避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样,才能真正了解班级的基本情况,及时掌握学生思想动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。

三、在班级管理过程中,发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点,陶行知先生曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮,点电灯,学微积分时,才认识他们是你当年的学生。”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲,要多激励学生的上进心,要充分利用学生的表现欲,要发现并抓住学生的闪光点,给予适当的鼓励与表扬是多么的必要。这样不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如,我班王子豪同学,原来是表现较差的一名学生,作业不能按时完成,上课不好好遵守纪律,经常与同学打架。开学初,我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步,我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了,学习也努力了。我想,老师的鼓励和表扬,犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给学生带来无穷的力量,引导他们积极向上。

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